In che modo la pandemia colpisce la salute mentale dei bambini? Leave a comment




In che modo la pandemia colpisce la salute mentale dei bambini? – Il giornale CSR


























bambini e salute mentale
I bambini e gli adolescenti che hanno affrontato i maggiori rischi per la salute mentale provenivano da famiglie svantaggiate, secondo un rapporto dell’UNICEF

I bambini potrebbero essere stati in gran parte risparmiati dai peggiori effetti fisici del COVID-19, ma ha comunque sconvolto le loro vite e creato una reale preoccupazione per la loro salute mentale e il loro benessere. La pandemia di COVID-19 ha sollevato enormi preoccupazioni per la salute mentale di un’intera generazione di bambini. Ma la pandemia potrebbe rappresentare solo la punta di un iceberg di salute mentale, un iceberg che abbiamo ignorato per troppo tempo, afferma l’ultimo rapporto dell’UNICEF su “Lo stato dei bambini nel mondo” che questa volta si è concentrato sulla salute mentale.

Salute mentale di bambini e adolescenti nel lockdown

Tenendo presente questo, cosa dicono gli studi sull’impatto della pandemia sulla salute mentale di bambini e adolescenti? L’Ufficio per la ricerca dell’UNICEF – Innocenti ha svolto una rapida revisione dei documenti, incentrati principalmente sugli adolescenti. Il rapporto, Life in Lockdown: Salute mentale e benessere di bambini e adolescenti ai tempi del COVID-19, indica che la pandemia ha alimentato alcuni aumenti della depressione, sebbene nella maggior parte degli studi questi sintomi fossero solo da lievi a moderati. Sono aumentati anche l’irritazione e la rabbia tra i bambini, nonché l’ansia.
Non tutti i bambini sono stati colpiti allo stesso modo. I bambini e gli adolescenti che hanno affrontato i maggiori rischi per la salute mentale provenivano da famiglie svantaggiate, avevano condizioni di salute mentale preesistenti o una storia di esperienze infantili avverse. C’era anche una differenza nella risposta tra ragazzi e ragazze; le ragazze erano maggiormente a rischio di sintomi depressivi, ansia e problemi comportamentali e i ragazzi erano a maggior rischio di abuso di sostanze. Meno notato, ma degno di nota, è che la pandemia potrebbe aver migliorato la soddisfazione di vita di alcuni bambini e famiglie alleviandoli dalla pressione scolastica o consentendo loro di trascorrere più tempo insieme.

Alcuni risultati positivi

Uno studio in Cina, ad esempio, ha indicato che circa un quinto degli studenti ha dichiarato di essere più soddisfatto della vita durante la chiusura delle scuole. In Italia, circa la metà dei genitori ha segnalato cambiamenti positivi nel rapporto con i propri figli. In effetti, la famiglia, inclusa la genitorialità positiva e la possibilità di parlare con i genitori e altri membri della famiglia, è stata un fattore di protezione chiave per molti bambini, fornendo il supporto tanto necessario e rafforzando la resilienza. Altri fattori includevano l’attività fisica, il sentirsi in contatto con gli amici, il mantenimento della routine quotidiana e, per alcuni giovani, l’impegno civico.
Oltre al rapporto Life in Lockdown, numerosi altri studi hanno esaminato ricerche in tutto il mondo. Uno dei più ampiamente segnalati è un meta-studio in JAMA Pediatrics, pubblicato nell’agosto 2021, che ha raccolto i risultati di 29 studi in tutto il mondo, che coprono circa 80.000 bambini e adolescenti sotto i 18 anni. Secondo lo studio, i tassi di depressione generalizzata clinicamente significativa e l’ansia è raddoppiata nel corso della pandemia, con un giovane su quattro che ha sofferto di depressione e uno su cinque di ansia. Il meta-studio rileva tassi più elevati di ansia e depressione tra le ragazze e le giovani donne e di depressione (ma non ansia) tra i bambini più grandi. Tra gli altri fattori, quest’ultimo risultato può riflettere l’impatto dell’isolamento sociale su una fascia di età che fa molto affidamento sulla socializzazione con i coetanei.

Problemi di salute mentale per i bambini

Gli studi finora indicano che le principali aree in cui la pandemia ha colpito la salute mentale di bambini e adolescenti sono:

Stress e ansia

Entrambi sono aumentati, riflettendo la paura dell’infezione, incertezza su lockdown e chiusure scolastichee la sfida di adattarsi alla nuova normalità. Non c’era una forte evidenza di aumento dei disturbi da stress post-traumatico (PTSD).

Depressione e comportamento suicida

Ci sono stati moderati aumenti dei sintomi depressivi e della tristezza, soprattutto tra
adolescenti più grandi. Le prove finora non indicano un aumento dei tassi di suicidio.

Problemi di comportamento

Il blocco ha alimentato un aumento di rabbia, negatività, irritabilità e disattenzione, in particolare tra i bambini con disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) e autismo. I genitori hanno anche riferito che i bambini più piccoli sono diventati appiccicosi e gli adolescenti hanno sperimentato più problemi di condotta e comportamenti distruttivi.

Alcool e uso di sostanze

Studi limitati indicano che gli adolescenti, in particolare ragazzi e giovani uomini, hanno bevuto di più e abusato di altre sostanze come meccanismo per far fronte alla pandemia e ad altri problemi di salute mentale.

Cambiamenti dello stile di vita

Il blocco e la chiusura delle scuole significavano meno esercizio, più tempo davanti allo schermo e sonno interrotto, tutti fattori che in una certa misura sono associati a una qualità della vita inferiore e a un maggiore disagio psicologico.

Salute mentale positiva

Ci sono prove che alcuni bambini hanno goduto di una maggiore soddisfazione per la vita durante il blocco della pandemia perché sono stati in grado di trascorrere più tempo di qualità con la famiglia
membri e goduto di una pausa dalla scuola e dagli esami.

Due contromisure

1 APRILE

Rafforzamento della base delle prove sulle intevenzioni scolastiche per la promozione della salute degli adolescenti (SEHER) ​​in Bihar, è un esempio di un programma di promozione della salute mentale multicomponente e globale che ha operato su larga scala ed è stato testato. Presenta attività per tutti gli studenti offrendo allo stesso tempo consulenza personalizzata per gli studenti bisognosi. Opera in combinazione con un programma di formazione professionale integrato nelle aule. Le valutazioni hanno mostrato che il programma ha avuto successo creando un’atmosfera scolastica positiva che ha caratterizzato relazioni forti e consolidanti tra insegnanti e studenti e ha favorito un senso di appartenenza tra gli studenti. Il risultato è stato un tasso più basso di depressione, bullismo e violenza. È interessante notare che SEHER ha migliorato l’atteggiamento degli studenti nei confronti dell’equità di genere, della depressione, del bullismo e della violenza quando l’intervento è stato consegnato da un consulente. Al contrario, quando l’intervento è stato eseguito dagli insegnanti, l’effetto è stato scarso.

2. POTERE

Tra i promettenti interventi digitali in uso c’è EMPOWER, una piattaforma di formazione digitale guidata dal Global Mental Health Lab di Harvard. EMPOWER è stato sperimentato in India in collaborazione con un’organizzazione di assistenza sanitaria mentale consolidata e nel 2021 erano in corso sforzi per lanciare il programma negli Stati Uniti. EMPOWER sta anche sviluppando contenuti sulla genitorialità, un approccio chiave per costruire le basi della salute mentale nei bambini e nei giovani.
L’obiettivo del programma è creare una forza lavoro globale per la salute mentale e colmare il divario tra la necessità e la mancanza di servizi di alta qualità basati su prove in molte parti del mondo. EMPOWER utilizza la tecnologia digitale per formare e fornire una guida in tempo reale agli operatori sanitari della comunità, inclusi infermieri, assistenti sociali e ostetriche. Utilizza inoltre piattaforme digitali per monitorare a distanza gli effetti degli interventi di assistenza sanitaria mentale.




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